模型方法作為一種現代科學(xué)認識手段和思維方法，它是學(xué)習物理的科學(xué)方法，在物理教學(xué)中有著(zhù)廣泛的應用價(jià)值，在教學(xué)中應拓寬利用模型方法教學(xué)的深度、廣度、內涵和外延。 

為了更好地認識物理現象、本質(zhì)和規律，根據研究對象和研究重點(diǎn)的不同，對研究對象進(jìn)行概括性、形象化的處理，舍棄次要的非本質(zhì)因素后只包含主要的本質(zhì)因素的載體，叫做物理模型。應用物理模型作為思維工具去分析問(wèn)題，對復雜問(wèn)題進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化，更能方便得出結論，這種方法為模型方法。 

通過(guò)學(xué)習模型的建立，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從研究對象中抓住本質(zhì)特征進(jìn)行分析和思考，樹(shù)立模型理念，學(xué)會(huì )用模型方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題，因此，模型的建立是教學(xué)中模型方法訓練的內容之一。 

建立正確的模型需要做到兩方面，一方面是以實(shí)驗為基礎，以事實(shí)為依據；另一方面是正確抽象出研究對象的本質(zhì)特征。一個(gè)成功的模型，應該簡(jiǎn)單而具有代表性，各種復雜的實(shí)際問(wèn)題都能在此基礎之上得到較圓滿(mǎn)的解決。